"La falta de recursos tecnológicos amenaza para el avance educativo en interior del país.

Por: Aylin Sazo

La falta de recursos tecnológicos en las escuelas públicas de nivel diversificado representa un obstáculo significativo para el avance educativo en el país. Sin embargo, es crucial entender que el concepto de "recursos tecnológicos "va más allá de computadoras, tablets e internet. El acceso a servicios básicos como la electricidad es fundamental para la implementación efectiva de cualquier tecnología educativa.

El problema de la falta de tecnología es especialmente crítico en áreas rurales. En el departamento de Guatemala, a pesar de contar con la mayor cantidad de computadoras, solo 446 de 2,411 establecimientos públicos tienen al menos una computadora para estudiantes. En departamentos como Baja Verapaz, la situación es aún más grave, con solo 41 de 1,225 escuelas equipadas con computadoras.

(Ilustración: Herbert Woltke)

Según datos del Ministerio de Educación (MINEDUC), de un total de 45,391 establecimientos educativos que reportaron información, solo el 83% tiene acceso a electricidad y apenas el 32% dispone de conexión a internet. Las cifras varían notablemente entre los sectores: mientras que el 99% de los establecimientos del sector privado tienen acceso a electricidad, en el sector oficial y municipal la cifra es menor al 75%. En cuanto al acceso a internet, el 88% de los establecimientos del sector privado lo tiene, en comparación con solo el 7% en el sector público.

Juan Carlos Sicajau Culajay, Director de la EORM Centro América Jornada Vespertina, aldea Santa María Cauqué, Santiago Sacatepéquez, destacó que en un contexto donde la tecnología no está plenamente disponible, el rol del docente se vuelve aún más crucial. Los maestros deben utilizar los recursos a su disposición para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje, tanto dentro como fuera del aula. Todo material didáctico, ya sea impreso o manual, es esencial para el desarrollo de competencias y habilidades en los estudiantes.

Culajay comenta que "para enfrentar los desafíos de la era tecnológica, es vital que el sistema educativo integre competencias digitales en el Pensum, especialmente en áreas como Ciencias Naturales y Tecnología para que los estudiantes tengan una comprensión integral de su uso y aplicación.

Además, resalta que cada centro educativo debería contar con un aula digital equipada, pero actualmente las políticas gubernamentales no han priorizado esta necesidad debería ser esencial realizar una reforma educativa que esté alineada con los cambios globales y que permita una infraestructura adecuada para la integración tecnológica en las escuelas".

La falta de desarrollo en competencias digitales limita las oportunidades de los estudiantes en un mundo cada vez más digitalizado. Sin habilidades tecnológicas adecuadas, los jóvenes enfrentan barreras significativas para ingresar a mercados laborales modernos y se ven obligados a aceptar empleos que no requieren competencias avanzadas. Esta brecha en la educación digital no solo afecta el desempeño de los estudiantes, sino que también perpetúa desigualdades socioeconómicas.

(Foto Prensa Libre: Archivo)